براساس آخرین گزارش 53 پوندی مدرسه مدرسه ، نرخ فارغ التحصیلی دانش آموزان محلی در منطقه مدرسه اوکاناناگان-سیمیلکامین به یک رکورد رسیده است.

گزارش بومی “چگونه کار می کنیم” برای 2019-2020 ، یک گزارش سالانه به وزارت آموزش و پرورش ، اخیراً منتشر شده است ، که حاکی از دستاوردهای دانش آموزان مدارس محلی در مهارت های اساسی ، سواد و اعداد ، نتایج دوره و پایان دوره است.

این گزارش درصد ها را با سال های گذشته و همچنین سایر مناطق مدارس استان مقایسه می کند.

دانش آموزان بومی در ارزیابی مهارت های پایه 4 و 7 بسیار بالاتر از میانگین استانی عمل می کنند.

در سال 2018 و 2019 ، این منطقه 9 درصد پیشرفت در فارغ التحصیلی شش ساله دانشجویان محلی را تجربه کرده است و از 57 درصد پیشرفت در سال قبل به 65 درصد رسیده است.

روند مثبت در سال 2019 و 2020 با پیشرفت 69 درصدی در منطقه – اوج پنج ساله در نرخ فارغ التحصیلی دانشجویان محلی در منطقه – همچنان ادامه دارد.

500 دانش آموز وجود داشتند که خود را بومی SD53 در سال 2019 و 2020 معرفی کردند ، حدود 21 درصد از جمعیت دانش آموزان منطقه مدرسه.

نتایج این گزارش دلگرم کننده است ، بیو یانگ ، سرپرست مدرسه منطقه 53 ، در جلسه هیئت مدیره مدرسه در 27 ژانویه گفت.

یونگ گفت: “یک بار دیگر ، ما شاهد افزایش موفقیت کلی دانشجویان محلی خود هستیم که فوق العاده است و ما در هر زمان که صحبت از سواد ، عدد و فارغ التحصیلی می شود ، رکورد جدیدی در زمینه موفقیت دانش آموزان محلی خود داریم.” .

“بنابراین این خبر خوبی است و ما در مسیر درست قرار داریم.”

به گفته مدیر آموزش و تحقیقات SD53 ، ماركوس توناتاتو ، نتایج حاصل از یك تلاش بزرگ منطقه مدرسه است.

“ما در حال تلاش هماهنگ واقعی برای ایجاد روابط مستحکم تر با دانشجویان محلی و خانواده های آنها هستیم. ما در تلاش هستیم که مدارس خود را مهمان نوازتر کنیم و در واقع چیزهایی را باز می کنیم تا ببینیم نژادپرستی سیستمی کجا وجود دارد و چگونه می توانیم با آن کنار بیاییم؟ گفت Tonetato.

داستان های محبوب

• 

  پسری 10 ساله از تگزاس هزاران سهام قدیمی گیم استاپ خود را نقد می کند

• 

  جنون مسکن همه گیر به رونق دیگری دامن می زند: وام های معکوس

فکر می کنم “من در مدارس کار شگفت انگیزی انجام می دهم.”

SD53 تعدادی از برنامه ها را از جمله برنامه EPIC (تجربه مبتنی بر پروژه ، افراد بومی ، جامعه) در دبیرستان جنوبی Okanagan و دوره های انگلیسی اول شخص انگلیسی در SOSS و دبستان Similkameen به مدارس منطقه آورد.

Tonetato گفت: “ما واقعاً كار خوبی در مورد پذیرفتن تنوع در همه زمینه ها ، به ویژه برای بومیان انجام داده ایم.”

“این چند سال یک مشکل بوده است ، چیز جدیدی نیست ، ما تفاوت زیادی در سرمایه خود در مدارس و حومه شهر داشته ایم ، اما در حال بررسی مدرسه خودمان هستیم.”

این گزارش روند صعودی را نشان می دهد و آینده برای مدرسه درخشان به نظر می رسد ، با پیش بینی 73 درصد برای سال آینده برای 6 دانش آموز ، اما Toneato خاطرنشان می کند که هنوز کارهای زیادی برای انجام وجود دارد.

“تنها راه ایجاد عدالت در منطقه ما تلاش بیشتر برای موفقیت و موفقیت دانش آموزان محلی ما و ملاقات آنها در جایی که هستند و کشف نیازهای آنها و مهمان نوازی مدارس ما است. و همکاری با اولین ملل ما. ”Tonetato گفت.

در سالهای 2020 و 2021 ، منطقه آموزشگاه در پروژه عدالت در عمل ، وزارت آموزش و پرورش شرکت كرد ، پروژه ای را آغاز كرد كه به بررسی شیوه ها و دستاوردهای SD53 با دانش آموزان بومی و خانواده های آنها پرداخت و خلا gapهایی را كه نیاز به بهبود دارند ، شناسایی كرد.

دو تحقیق توسعه یافته و به زودی منتشر خواهد شد ، یکی برای همه دانش آموزان بومی منطقه مدرسه و دیگری برای خانواده های آنها ارسال می شود.

این نظرسنجی ها به منظور تهیه اطلاعات مربوط به هر مدرسه درمورد موضوعات درمورد مدرسه ، از جمله:

• تعصب ضمنی
• نژادپرستی سیستمی
• ارتباط و ارتباط با خانواده ها و جوامع محلی
• سطح ادراک شده از جهان بینی و دیدگاه های محلی در مدرسه
• چقدر مدارس برای دانش آموزان محلی و خانواده های آنها دوستانه است
• منطقه مدرسه چقدر فرهنگ و احساس تعلق را نشان می دهد.

یانگ در تاریخ 27 ژانویه به هیئت مدیره مدرسه گفت: “ما می دانیم که این اطلاعات حیاتی خواهد بود.”

“ما در حال برنامه ریزی برای مطالعه دانش آموزان در مدرسه هستیم و همچنین یک مکالمه تلفنی با والدین آغاز خواهیم کرد ، به طوری که یک نمونه به اندازه کافی بزرگ برای بررسی آن بدست می آوریم و مطمئناً روندهایی را که پیدا کردم گزارش خواهیم داد. “